考考考，老师的法宝
分分分，学生的命根
随着“双减”政策不断推向深入
这两句词正式成为了过去式
堆积成山的作业下线了
体音美信老师
再也不会常常“因故请假”了
孩子们的脸上
笑容又回来了
管 理 篇
做好宣讲，使“双减”成共识
教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件出台后，我校迅速反应，举行“聚焦‘双减’政策，擘画郡德新篇”开学工作会议，第一时间向全校教师传达精神；在十月例会上，我校校长周国奇同志又以“‘双减’落地，提质增效思对策”为题，再次宣讲政策，引导全体教师积极面对、主动作为，使“双减”政策及“减负提质”成为全体郡德教师的共识。
组织研讨，以“双减”促发展
学校召开“减负提质”专题讨论会，组织行政成员、年级组长、教研组长展开头脑风暴，思考如何抓住“双减”机遇，做到“减”师生之“负”，“提”教学之“质”。研讨有效促进了全校上下细致思考、积极作为，推动“双减”成为学校提质的新契机。
整体联动，让“双减”真落实
制订《常德市郡德学校“双减”工作实施方案》，成立相应组织机构，各部门联动，从“规范办学行为”“减轻课业负担”“提升课堂效率”“加强睡眠管理”“完善课后服务”“注重家校沟通”“开展访谈调查”等七个方面入手，全面推动“双减”政策在我校落地生根。
家校共育，以“双减”助成长
成立家委会，并定期举办家长会，让家长参与学生成长中的点点滴滴，引导家长配合学校共同教育好孩子，让孩子茁壮成长。
作 业 篇
出台规定，确保管理规范
加强作业管理，学校教务处牵头，出台《作业布置规定》，严控每天的作业总量，将作业布置统筹压实到各年级、各班。
“双线公示”，确保严格落实
实行作业布置“双线公示”机制，即备课组研讨作业周计划公示在年级组，接受全体师生、家长的监督；班级将每天作业记载在《班级作业登记本》并拍照公示在电子班牌，接受全班师生的监督。
围绕学情，确保布置合理
为进一步提高作业布置质量，我校倡导教师编写适合我校学生学情的校本作业，以期实现精选习题、弹性布置。我校小学、初中数学组率先响应，编写了《郡德数学练习册》。
突破界限，确保发展全面
倡导布置创意作业，如制作简易地球仪、语文诗配画、英语思维导图、生物书签制作等，让学生在探索、实践过程中激发学习内驱力、拓宽知识面。
常规检查，确保批改质量
加强作业批改与反馈，各备课组制订作业批改规范，教师按要求认真批改作业并及时反馈，做好答疑辅导。教研组、年级组、教务处定期与不定期检查作业批改情况。
课 后 篇
校园活动丰富多彩
积极组织开展各类校园活动，确保晨练、大课间等固定项目开展有质量，活动课、艺体活动等特色项目开展有创意。发掘并培养每一个孩子的闪光点。
拓展课持续提质
学校依托校本课程，继续开设音、体、美、劳及人文、科技类拓展课，全方位培养学生素质，满足学生多样化需求。本学期小学部周一至周四每天一小时用于开设拓展课，共开课46门；中学部周一、周日共开设拓展课4节，开课38门。
主要学科培优辅后
利用拓展课时间段，针对有成绩提升需求的同学开设培优辅弱课程，有效提升了部分有需求学生的学习成绩。
个别辅导成为常态
鼓励学生敢于提出问题，发现问题，有疑即问，不留困惑，利用课间向科任老师进行答疑咨询，确保课后个别辅导成为常态。
教 研 篇
集体研讨，作业减量提质
利用教研组、备课组会议时间，就作业布置如何减量提质进行探讨，真正让每位教师都参与到“双减”中去，并且也让“双减”的种种措施与教师们的真实反馈融合。
集体磨课，提升课堂效率
倡导教师多听课、多磨课，立足课堂，提质增效，上好每一堂课，讲精每一个点。
教研竞赛，提升业务能力
为了更好地促进教师的发展进步，我校每年都会固定举办相关教学比武活动，并积极鼓励参赛教师向同组其他教师学，在不断修改、打磨的过程中，提升自己的专业能力。
教育减负
从来不是一蹴而就的易事
常德市郡德学校立足学生实际
不断探索、不断改进
以迅速的行动、坚定的决心、有力的措施
让“双减”落了地、生了根
前路漫漫
未来的日子里
我校将再上劲、再发力
让“双减”早日开出灿烂繁花
