古人作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。新教师培训之《教学篇》完善的组织形式，是熟练技巧的运用，是教学艺术的呈现，像一首耐人寻味的古诗，还像一首梦幻浪漫的散文诗。
起
起者，开端也
可谓规矩，可成方圆。
可谓常规，可成常态。
培训之《教学篇》伊始，由教务处副主任王瑛凤解读《常德市郡德学校教学常规要求》。王主任指出：计划先行，将备、教、改、辅、考、研贯穿日常教学，及时总结。
教师专业成长之路不会是一蹴而就，也可能不会完全循着理想蓝图，但教师这个职业值得与理想并肩，"奔跑的身影最美丽，认真的样子最动人"。
我们以"空杯"赴会
为盛满郡德的教学常规
在郡园的沃土上
浇灌莘莘学子
承
承者，承接也
各项通知，一呼百应，诠释行动力。
说课评课，难分伯仲，诠释超能力。
才貌双全语文组
小学语文郑朝阳
中学语文郭莹莹
千真万确数学组
小学数学胡顽志
中学数学胡邦锦
津津乐道英语组
小学英语陈洛冰
中学英语蒋志润
古今中外文综组
中学道法李星阳
格物致知理综组
中学化学陈颖
艺彩纷呈综合组
中学美术 汪杰
信心技术娄诗悦
小学音乐郑梦箫
转
转者，变化也
教学常规是铺垫
说课评课是实践
拓展课程是转折
教务处主任沈林介绍超60门、五大类拓展课程，新教师们感慨：超乎想象，原来课程还可以这样设置！这似乎牵动了教师们的心，期待全新的、优质的多元拓展课应运而生。
合
合者，结尾也
领导讲话言犹在耳
常规解读记忆犹新
组内培训历历在目
迎来结训仪式
我们从不是等待或盼望的心态
只觉意犹未尽
此次培训，学校各科室部门整体联动，所有校级领导、行政干部、教研组长等全场参与，或斟酌培训方案，或亲身示范，或随堂点评。老师们感叹，本次师训组织严谨、异彩纷呈，虽劳而乐，收获颇丰。
老师们
我们的专业成长没有画上休止符
而是按下了启动键
精彩未完，由你待续
星光不问赶路人
时光不负有心人
你们，终将是学校的荣耀
