教师的专业成长离不开教学质量的提升，教学质量与教育科研的紧密结合，会让教师教学事半功倍。如何实现科研促教？课题研究需要以实际教学和现实问题为出发点，小切口，深研究、切实际的解决教学问题，以科研促进教学，以教学落实科研。
2023年2月20日上午，常德市郡德学校微课题结题答辩活动在三棵树报告厅如期举行。
首先，各微课题主持人按抽签顺序依次进行结题陈述，陈述内容涵盖了课题研究的背景意义、目标内容、方法过程、研究成果、研究效果等，我校学术委员会针对各课题组的答辩进行了现场提问。
结题陈述和现场答辩
《学生观察能力和表达能力的培养》
主持人：赵梦林
团队成员：赵梦林、廖敏、张熳、郭玲、郑倩
《“双减”背景下初中英语作业设计研究》
主持人：涂曼玲
团队成员：涂曼玲、刘伟祺、蒋智润、陈芳、蔡影奕
《“双减”背景下小低年级学生必备英语词汇积累方法初探》
主持人：贾丽
团队成员：贾丽、刘子桥、郭奕、屈思慧、曾彩娟
《“双减”背景下九年级历史作业设计的微探》
主持人：姚纯娜
团队成员：姚纯娜、兰天、曾巍
《小学一年级寄宿学生自理能力的培养》
主持人：毛远进
团队成员：毛远进、郭玲、唐晓雷、赵碧源、周颖
《“双减”背景下小高年级学生必备英语词汇积累方法初探》
主持人：郑洁
团队成员：郑洁、朱燎润、彭香、杨壹帆、陈洛冰
《特色作业设计在小学数学减负增效中的应用》
主持人：罗敏
团队成员：罗敏、谢安婷、戴斯颖、饶肖肖、黄宸
《小高年级数学即时练的方法与价值研究》
主持人：王律欢
团队成员：王律欢、毛远进、王智睿、严方忆、王紫琳
《小学低年级汉字书写指导探微》
主持人：杨洋
团队成员：杨洋、夏思函、杨清清
《“双减”背景下初中生物典型课例的研究》
主持人：王瑛凤
团队成员：王瑛凤、周玮、谭艳、聂雨梦、梅萍
《小学低年级数学思维在自编作业中的培养》
主持人：陈丽平
团队成员：陈丽平、罗桂林、邓诗婧、涂雅庆
评委点评
答辩结束后，各个课题组的主评委老师对课题组呈现的研究过程与课题成果进行了点评，他们既肯定了课题组有效的研究过程，也对准备答辩时，应对研究过程如何梳理，如何提炼研究成果提出了一些优化建议。
闵琪：
赵梦林老师组的课题以校园桃树的生长变化为突破口，利用拓展课时间带领学生对室外植物进行观察和记录。本课题选题具有一定的实践意义，符合当前教育教学实际，从小切口入手，得出三条策略，具有一定的可操作性。
刘佳灵：
涂曼玲老师组的课题研究过程清晰，每个过程均有相应的成果作为佐证资料，但是缺少研究方法的相应指导。学生作品真实、丰富，从课内延伸到课外，理论联系实际。但是在研究中，每个家庭父母的素质参差不齐，如何解决学生与家长的参与达到有效性的问题。
娄诗悦：
贾丽老师课题组在进行课题研究的过程中，开展了单词王PK赛、素质闯关等一系列活动，不仅丰富有趣，而且过程性资料留存完善；对低年级学生的学情进行了细致调查，针对学情，结合“双减”政策的要求，可持续性强，能够通过审核交付下一届沿用，是十分有价值、有意义的，在后续可以尽快进行总结，形成可沿用的材料。
李斌：
姚纯娜老师课题组以党和国家的教育方针为指针，立足于“双减”政策，对我校提质增效、促进学生全面发展具有重要意义。课题前期通过调查问卷了解学生现状，对课程标准和中考动向进行精准研读。通过研究中考考题，归纳考点，自编资料和习题，最终通过背记作业和同步训练的效果反馈，证实了研究设计具有针对性强、重点突出等优点。
金山：
毛远进老师组的课题立足细节，以小见大，力求通过研究，寻找规律和解决办法；课题组人员多元化，由学校行管人员、班主任、生活老师和科任老师组成。跨学科的主研人员团队，综合利用课程内容，为课题的实施提供了便利；问卷调查既让课题组充分了解了现有的问题，也为课题成果的有效落实奠定了基础。
聂妍安：
郑洁老师组的课题研究具有可操作性、针对性等特点，研究目标恰当，符合“双减”政策的要求。课题组织、分工、进度安排合理，预期成果的数量、种类较丰富。建议能有一定的反思报告，为之后更深入的研究打好基础；同时，可以增加单词记忆对英语其他方面学习的促进作用的调研和成果展示。
张子豪：
罗敏老师课题组研究立足于实际，形成了具体的、可利用的研究成果。如成册的《数学每日练》，成系列的马拉松、灯谜会等活动以及较完善的激励机制。还可思考与其它数学类课题相比，优势在哪里，理论指导仅以《新课标》是否过于单一。建议放眼更广范围的研究，从作业成果上升到设计方法或思路的研究，研究成果或更丰富。
吴超：
小学阶段的数学学科是一门源于生活、寓于生活、用于生活的学科，王律欢老师课题组通过“马拉松”即时练的活动形式让孩子们以好玩的数学为载体，帮助孩子们突破当日的知识重点、难点，同时又能让孩子在游戏化的情境中思考并解决问题，发现数学的趣味和有用之处，从而促进思维品质的发展。
李佳：
杨洋老师课题组的选题和立项都具有非常重要的现实意义，课题思路清晰、内容充实、方法科学、分析客观，同时他们发挥了课题组成员的优势拍摄了教学视频，具有原创性具有可操作性，并层层推进，从老师到学生，大家都受益匪浅。希望课题组能作更深入的研究形成论文，并加入理论支撑。
刘媛：
王瑛凤老师课题组的选题非常有意义，高度符合政治背景，既是双减背景下落实立德树人目标的需求，又是教师自我提升的必备环节。
研究过程非常清晰，记录详实，备课组学习氛围浓厚，分工明确，步骤清晰。课题成果非常丰富。老师们研究的课型获得了很多省市级奖项。
刘通：
陈丽平老师课题组将数学与生活相联系，培养学生数学思维和应用能力。针对不同层级的教学目标，小组成员精心设计习题，满足学生个性化需求，激发学生内驱力。课题组不仅摸索出特色作业设计思路，还编写了《计算小能手》《寒（暑）假数学生活指南》《生活中的数学作业集》等特色作业，切实做到了将研究成果应用到日常教学中。
获奖名单
学校学术委员会主任胡流丽进行活动总结并宣布获奖名单。
覃道攀校长强调，微型课题的研究一定要重视成果的再次梳理提炼，再次细化，将好的措施在教研组和校内进行充分推广，同时积极撰写论文固化成果，形成自己教育教学的特色绝招。课题结题不是结束，而是新的起点，做实小课题研究，形成大学科格局。
